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1.抽题。考生从报考科目的教材（考点提供）中随机抽取章节，作为备课和试讲内容。其中，“小学全科”先从语、数、英、音、体、美六科中随机抽取1门科目，再从该科目教材中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。工作人员将考生抽取的章节（课）登记在试题卡上，考生签名确认。试题卡一式两份，考生一份，考官组一份。

在线考试系统支持手动选题组卷、定时抽题组卷、随机抽题组卷多种组卷方式。在随机抽题组卷的过程中，管理员可以设置根据题库、章节、难易程度或者自定义标签等多种条件选择试题。

第二类：报考小学心理健康教育、信息技术、小学全科等科目。考生从报考科目的教材（考点提供）中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。其中，报考“小学全科”科目的考生先从语文、数学、英语、音乐、体育、美术6科中随机抽取1科，再从该科目教材中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。工作人员将考生抽取的章节（课）登记在试题卡上，考生签名确认。试题卡一式两份，考生一份，考官组一份。

考试云在线答题系统有多种练习的模式，可实现在线刷题、章节专项练习、模考练习、随机抽题练习等形式的知识练习，边答题还能边查看试题的正确答案和解析，加强学员对于知识的理解和掌握。

由于我们的设计只有5%的匿名曝光，在浏览者-评论者层面上是随机的，而且没有一个可以捕捉外溢效应和长期效应的聚类结构，因此我们的实验无法评估在身份线索不那么突出（或不存在）的情况下会出现哪种动力学[50]。补充章节A.8中评论者层面的估计值并不与他们在一个具有不同身份**的假设平台上获得的互动进行比较。这种效应可以通过引文[47]中开创的“多重世界”设计来估计。这将为我们的结果提供一个重要的补充。在牢记这些注意事项的情况下，这些结果与局部处理效果相结合，强烈地表明在我们的环境中，由身份线索效应引起的富者更富的动力学是存在的。