第一种乖小孩在高考完的暑假终于可以放纵自己,天天打球,天天游戏,生活快乐了却好像失去了方向,但妈妈也回答不了他的下一个目标是什么。第二种不够乖的小孩,选专业时不愿意听父母的话去当老师,选择了她喜欢的也能挣钱的专业,想以后给家人更好的生活。他们某种意义上都很乖,前者让人省心,后者更加**。他们某种意义上都不够乖,前者缺乏主见,后者时常叛逆。教育的过程顺利不代表结局也能优异,一个偶尔不乖的小孩她不会是教育的悲剧。
小孩乖与不乖如何定义?分界线又在哪里?一个小学生沉迷手游、电脑游戏,但门门功课95+,他乖吗?一个初中生打耳洞、染头发,但每天吃完饭自觉洗碗扫地做家务,她乖吗?一个高中生“早恋”,高考前两个月被校领导发现,但她常年班级第一考985不成问题,她乖吗?教育是多方面的,是培养一个孩子更好地融入**的过程,而不是驯化一个**的灵魂成为父母附属品的过程。
对小孩而言,最残忍的教育,可能就是“我太早见识到了世界的不堪与残忍,在别人都能任性做自己的时候,我却不得不磨平棱角,成为一个懂事的乖小孩。”
每个孩子并非生来就懂事,是他们的敏感和觉察,让他们选择成为父母期望中的乖小孩。真爱孩子,就让他肆无忌惮地有哭有笑,可以任性,可以有坏脾气,做最真实的自己吧。
第一种乖小孩从小就知道“早恋”是不对的,即便对那个笑容灿烂的女孩暗生情愫也只能打消自己的念头,谈恋爱会影响学习的。长大后,他为情所伤,难过地想女人都是大猪蹄子。第二种不那么乖的小孩,从小学起就和喜欢的男孩子传纸条,成长路上向她告白的人两只手也数不过来,她却都委婉拒绝。她偷偷玩电脑看剧时,也偶尔看到大家所说的爱一个人的道理。
6.6分