这个故事只是想告诉大家,碰到姑娘要喊姐姐,喊阿姨下场不会太好。
1、在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。
领导班子成员重学习、重提炼、重创造、重内涵。经过36年的积累、梳理和完善,逐步提出了“人文结合,特长发展,培养适应现代**的中学生”的办学思想;确立了“依法治校,德政美校,科研强校,育人富校”的办学原则;形成了“教育环境人文化,学校管理目标化,教学活动多元化,文明校风现代化”的办学理念;打造了“勤奋、进取、和谐、致美”的.学校精神;营造了“严谨治教、敬业爱生”的教师教风和“勤学好问、刻苦钻研”的学生学风。“德者智,智者能,德智双健,立体成人”和“培养德、智、体全面发展的一流学生”是我们永远追求的目标。
根据上级部署及学校实际,继续加强小范围的抽测与调研,适时监督教学过程质量。要按新课程实施方案说明,做好教学进度管理,提高四十分钟课堂效率,反对过早结束新课。教导处要定期检查,调控好学校整体的教学进度。继续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。结合课改实验的要求,结合新的考试模式和要求,探索在新课程理念下的质量评估办法,做到抓过程与抓结果相结合;重知识与重能力相结合;重课本与重实践相结合,促进学生的全面发展。
1、在教学过程中,教师重知识多,重育人少。教师的育人的整体**还有待于提高,要变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习,才能真正做到让学生和家长满意。
(16)加强教育督导,强化对学校办学绩效的综合考评,推进《雨花台区学校发展性综合考核实施方案》的执行,重过程、重规范、重实效。
下载的话,需要登录账号,在模板详情界面有免费下载的步骤教程,大家可以看一下,每个免费用户每天可以免费下载2个模板,差不多够用了。
姜筱困