把我的日常还给我结局

(三)教育教学方面，我们教给孩子一些游戏活动，如，气球气球大了，猫抓老鼠，等使幼儿快乐的度过在幼儿园的每一天。除了完成正常的教学任务，我还给孩子们教一些简单的英语口语及日常的动物水果等英语单词，受到家长的认同。

老人带娃到3岁以后就可以做退出的选择，如果不能彻底退出，最起码要把孩子的教育归还给父母，自己只负责日常生活。

在教学中，我要给每一个学生一个足够的空间，让学生展示自己，从而体现他们的主体地位。在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

教师代表的并不仅仅是一份工作，更是一份责任和担当。他们平时的日常工作除了给教师传授知识之外，还给学生们传授做人的道理。在教育的过程当中老师给他们讲述做人的道理，帮他们培养正确的人生***，每一位老师都为教育事业贡献自己微薄的力量。

在日常教学管理中，由于学校的工作安排，虽然他们无法担任班主任，在一年多的副班主任工作中，他们与班主任一起积极创建和谐班级。我主张把管理权还给学生，让学生自己管理自己。班主任是他们的向导和亲密的朋友，师生共同构建和谐课堂。我坚持“以人为本”的理念，注重教学管理与班级管理的协调，提高了管理的有效性。在管理方式上，除了直接参与管理外，我始终注重激励学生自我管理，引导学生相互管理