绘画日记人物

开展美术特色活动：结合我的小课题研究《“童话童画”在幼儿美术创作中的应用研究》，开展了一系列的绘画活动，如结合传统节日《中秋节》、《元旦》开展了绘画活动，结合园本节日《读书节》开展了绘画活动，还开展了几次幼儿绘画日记活动，利用双休日让孩子回家和家长一起写绘画日记，孩子把想的事画下来讲述，家长在画旁进行记录，孩子们将自己的日记讲给大家听，和大家一起分享绘画日记。通过活动，不但帮助幼儿从绘画创作中发展语言能力，而且帮助幼儿建构绘画创作的内容，在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。

往届的学生都在日记本里留下了很多美好的回忆，有的是展示自己的绘画才能，有的是记录自己的好心情或坏心情，有的是在日记里表达对老师的欣赏与感激……

那时她就爱在本子上涂涂画画，创作一些漫画故事，不过总是没头没尾，直到后来她才知道那叫做“分镜”，将绘画内容与日记结合的习惯也一直坚持了下来。

在和儿子去南山博物馆看展览前，看我一个朋友送的一本书，里面谈到一个画家，他每天画画和每天写日记一样，这个画家说他每天画画就如同每天写日记一样，我从南山博物馆归来又是拍摄了很多照片，其实无论音乐，绘画，摄影，甚至毛笔字都是一种印记，看的懂文字的人，从字里行间和作者共鸣，或者反观曾经的日记和曾经的自己共鸣，而照片和绘画一样是一种语言，懂的人，有共鸣的人一样可以从这些音像作品中读出喜怒哀乐，所有的艺术作品都是有灵魂的，包括日记也是。

在晨光家也买了不少绘画工具，包括绘画本和日记本。晨光的绘画本主要是日常画一些场景画的，比如用蜡笔和彩笔画，如果使用颜料的话，还是觉得8k的素描纸和卡纸更合适。