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3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口,每月一个主题,系统地进行思想品德教育,所有班主任能精心备课,认真上课,及时总结。构建健全的'班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。
(2)加强班主任队伍**。推进班主任专业化,制定《z市中小学班主任工作指导意见》和《给班主任的建议》;创新班主任培养选拔机制,大力培养优秀青年班主任,鼓励教育教学专家长期从事班主任工作;建立班主任工作公共服务平台,实施班主任工作导师制。创新培训载体和途径,分层开展新任班主任、骨干班主任、名班主任工作室领衔人等专业培训,定期组织德育观摩活动和主题**,不断提升班主任队伍的研究和工作能力。完善班主任工作考核评价机制,建立z市优秀班主任(优秀德育工作者)评选、学生最喜爱的班主任和品牌班主任三级评优表彰阶梯。合理安排班主任的课时工作量,不断提高班主任待遇。
重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:
我校在各位老师的大力协助下,已完成了班主任培训“五个一”活动。杨如妙、刘永明、刘小燕、刘长寿老师各写一篇教育案例,已按时上传;其它老师群策群力,以刘会香、刘永珍、袁先荣为组长,分别拟定了《班主任专业成长》、《班主任理论与务实》和《班级心理健康教育理论与操作》测试题,其中《班主任专业成长》试题被评为优秀试题;袁国然老师参加了分乡镇班主任优秀事迹演讲赛,荣获三等奖;胡启连、李国树老师参加了夷陵区班主任知识竟赛,也取得了较好的成绩。这项活动的开展,提高了我校班主任的整体素质和专业化水平,为我校德育工作的开展起了保驾护航的作用。
适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的.方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励**,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了xx老师的《班主任工作漫谈》和xx的《班主任兵法》两本书,工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。