议论2
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此外，冯善亮老师着重强调了议论文学习的重要性，让我更加重视初中阶段的议论文写作教学。初中的作文教学主要涉及三种文体：记叙文、说明文和议论文。但在日常的教学实践中，仍是以记叙文的教学为主，对于议论文的重视是不够的。事实上，议论文的学习对于学生的思维发展具有十分重要的作用，议论能力的发展将有效促进抽象思维的发展。在高中阶段，学生学习的将主要是议论文，在初中阶段加强议论文教学，有助于加强初高中两阶段的作文学习衔接。因此，初中的议论文教学应该得到更多重视。
不得不说，陈延伟老师和苏智莉老师的这两节课，唤起了我们对于实用类文本写作的重视。就目前而言，部分教师的写作教学存在重记叙文轻议论文的现象，认为议论文需要一定的生活经验积累，对逻辑思维能力要求过高，学生不会写。另外，学生的课业负担过重，很少有时间看课外书，更不用说读议论文了。部分学生尝试写出的议论文往往是说大话空话，引几句名人名言或用几个陈旧的典故。可见，议论文教学极为薄弱。
可我受不了乡亲邻里议论我爸妈，不想连累父母招到非议。我自己是不常在家，就算有人议论也无伤大雅，可父母年纪大了，老了，生活圈子都在那，她们很难避免这些议论声。。。。
理性思维已列入了学生核心素养的“科学精神”中，培养学生与发展理性思维成为教育目标之一。初中掌握基本的议论文写作知识可以提高学生的这项能力，对学生的终身发展有利，也为高中议论文写作打下基础。如果教师能转变观念，重视议论文教学，读写结合，立足教材，努力让议论文写作过程化，寻着课本技法的影子，补充程序性知识，逐步引导学生掌握议论文写作的技巧，写作效率的提高可期。
陈老师所展示的《学会分析——“论证要合理”写作训练》课基于初三学生演绎推理和归纳推理能力的现状和学生议论文写作中出现的问题，依据新课标对议论文写作的要求，确立了明确的学习目标。
考试作文一般是写议论文，议论文要以议论为主要表达方式，也可以有记叙、描写、说明等表达方式，但记叙、描写、说明的内容都是作为材料来论证论点的。如果一篇**不是以议论表达方式为主，一般地说就不是一篇议论文。有了这种错误是属于作文中的重大失误。
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佚名
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蓝翅无水印图片虽然我不会画，但我会发！！ 看过的下方集合！ 另外 我想说：我是不是秀啊！！！ 就是！没毛病！妥妥的！有才华的我让人羡慕的被追了九条鸡（街）！！！（但是不要议论说我自恋！因为我本来就很自恋！！O(∩_∩)O哈哈~）不要欺负我哦，因为，…我就是个妹妹！ 如果有不清楚的，请谅解！！H148_32
王源七夕新歌《彩虹云朵》甜甜的七夕，王源也给我们带来了一首甜甜的歌。 在8月7日之前，王源就发出了预告，看到这充满粉红色气泡的图片，就知道了刚哥给我们带来的是怎样的歌。 其实《彩虹云朵》这首歌，正如它的名字一样。彩虹总是出现在风雨之后，惊艳四座。而王源亦是如此，他就是一抹彩虹，在经历了很多的伤感，议论，责备后，毅然地站出来。那一刻，他从密布的乌云里走了出来，他闪着耀眼的光芒，那五彩的颜色吸引着我们。这，才是真正的他。 刚哥那边的云，正好。 就像我们和他，正好。我平胸但我不平庸25(拯救我的高一三班)每个人都会被讨论，无论你做什么，都会被人议论，干脆什么都不想，会有人从天上降临下来把你拯救。(最后的图是用作头像的漂亮图片福利哟)北极星河_iEALsg4议论在哪看视频
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