源于生活3
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源于生活资源
大多数人都活得并不快乐。可能是源于职业，也可能源于生活。但人生就这么长，快乐的时间越多，你的体验感才会越高。
本书让孩子们明白数学是一门来源于生活的科学，而且科学在生活中应用。离开一一数量对应，让孩子从1数到100没有任何意义。只有和生活发生链接，数学才有产生意义。
新课程强调**课必须回归生活,**课的生命力源于**,所以,必须要善于联系**热点。适时地联系**热点,将教材激活,并遵照学生的认知规律,才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力。俗话说“源于生活而高于生活”,所以,教师要及时联系身边发生的事例,结合教材,寻找出二者之间的切入点,教给学生“理论联系实际”的能力并提高分析问题、解决问题的能力,这是初三**教学的一个重点。
数学来源于生活实际，联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应该是生活实际密切相关的，具有生活气息和时代特征的现实**化、亲近感的内容。当教学内容确定之后，不同的内容，将会对教学产生不同的效果，抽象、枯燥的教学内容，就会使教学活动过程显得枯燥乏味；有趣的内容将会使教学过程变得趣味横生。
董燕老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗？”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。昝石兰老师的《分数的初步认识》，通过讲故事《老山羊的故事》精彩讲解，让学生觉得分数来源于生活，激发了学生的兴趣。让学生感受到数学知识来源于生活，已充分体现了教学从学生的生活实际出发的教学的理念。
我们常常听到别人说艺术源于生活而高于生活，其实不论什么事情他们都源于生活，是人们由于长期的生活需求，或者说为了补足生活中的一些不足而产生的。而当把这些东西放到人们的视野中，或者搬上大银幕，这种东西又高于生活，因为他们有一部分理想化或者有一部分又非常的极端。这就是他们高于生活的一部分，因为这些东西不会存在于现实生活，但是源于现实生活。
源于生活故事
欢迎观看源于生活漫画 源于生活漫画更新至[第10回 源于生活],预计一周后更新至[第11回 源于生活]
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源于生活画风
第一次尝试这个画风致敬丝路敦煌壁画描绘了神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系，寄托良愿，安抚心灵。 敦煌壁画具有与世俗绘画不同的审美特征和艺术风格，源于生活，美赏生活；源于艺术，集成艺术；源于世界，分享世界。缘生大宝贝597天安利「由北朝南」 | Day1我的入坑契机是：活动安利。 故事情节很有深意，都说艺术来源于生活，那「由北朝南」诉说的就是两个大男孩之前的高中日常生活故事。他俩一样但又不一样，可能就是因为这样的契机让两个人相互靠近，慢慢打开心门，走向彼此吧~作者大大的画风也是很有自己的风格，两位主人公很多表情和情感的细腻之处都刻画的很nice~懂学院De磕学家31这部漫画画风很梦幻，故事来源于生活改编，很奇幻，脑洞大开。探讨关于人的虚伪 冷漠 善良 知足 欲望等等。很不错，推荐大家看看。
菲菲12050 -
源于生活明信片
刚入坑的小可爱一枚的心得～经过我在各位大神的经验里总结了一下，也有了自己的一些心得。其实手账并不是需要很多的胶带，我大多数手账的素材都来源于生活(还不是因为穷$)，如果你像我一样是一位贫穷少女的话，可以买一些便签明信片贴纸什么的，这些不仅便宜，还可以作为手账的素材，可以说很奶思了。当然，如果你是一位土豪，当然可以狂买一些胶带，比如mt，卓大王等，也可以买单向历，拯救没有脑洞的自己，其实做手账最需要的还是脑洞吧，如果你在做手账时，想不到好的脑洞，可以模仿一些大神的手账，或者贴一下同色系的拼贴。如果对自己的拼贴不太自信的话，可以买一个分镜本练练，也可以贴些小卡。(说了一大堆，自己做的还特丑，勿喷 )是大可爱呀dka3
