朋友的对话结局

个别指导法：由于采取分区活动的方式，增加了幼儿与教师的对话，个别指导的机会增多了，教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。

第三，与孩子进行朋友式的交流。孩子不愿意和父母交流，很多时候也是家长处于居高临下的态度，没有跟孩子进行平等的对话交流，家长与孩子交朋友，首要目的不是去影响、教育，而是要理解、倾听。

ChatGPT近期以强大的对话和信息整合能力风靡全网，可以写代码、改论文、讲故事，几乎无所不能，这让人不禁有个大胆的想法，能否用他的对话模型把我们的微信打造成一个智能机器人，可以在与好友对话中给出意想不到的回应，而且再也不用担心女朋友影响我们打游戏工作了。

什么是对话式共读法，简单来说，父母和孩子双方一来一往的方式进行绘本共读，而不会是我们大人把绘本念完，或者是把故事讲完，然后小朋友只要听就好了。不是的，必须要一来一往的对话。透过这样频繁问答的方式，让小朋友跟大人两个一起进入这个绘本的情景，去享受阅读。

(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：