偏科结局

高考中成绩偏科的学生有很多，所谓尺有所短寸有所长，每个学生擅长的科目不同也很正常，但偏科到像这位女生差距这么大的一般就是态度问题了，偏科的学生认真**还是有机会提升的，家长也应该给予引导和监督。**制定一个**目标，针对偏科问题，学生最常见得就是出现偏科，有的时候偏科会大大得拉低自己得高考总分，这个时候就需要制定一个属于自己得**计划，稳定自己得科目成绩，直线前进**孩子在**上“偏科”属于普遍现象，有所偏科证明有感兴趣的学科，但是如果过于偏科，将会影响孩子学业的全面发展，家长要帮助孩子加以克服战胜“偏科”。**高中阶段**任务重，学科多知识也难，偏偏每一门学科都没有白给的，都关乎高考的总成绩，学生能有*一门比较突出不足为奇，偏科谁都会有，但是如果每一门都“偏科”，这样的学生在老师和同学眼里简直是发光的存在。**偏科并不丢脸，我们应该正确的面对偏科这个问题，如果发现自己得一门学科成绩不好，就要多在这门课程多努力，多寻求老师的帮助。因为偏科意味着对这门科目还是不够熟悉，知识点欠缺。**其实大部分孩子都存在偏科的现象，只不过是有的孩子偏科语文，有的孩子偏科数学，但是不管偏*一科，家长都要好好引导，毕竟平衡发展才是正道。那么怎样提高小学三年级数学成绩？**偏科严重的现象,相信大家应该都遇到过,有些同学可能只是某一科目比较突出,其他科目则相对较弱,但有的同学则是所有科目都比较弱。其实,不管是*种情况,只要存在偏科,就说明学生的**能力是比较差的。**中考，考验的不是一门学科，同学们要有这样的认知，并且争取避免偏科的现象。因为，一旦有一门学科成绩不好，很容易拉低总体的分数。即使其他学科很优异，大家也是无法通过中考圆梦的。而实际上，若是出现偏科的情况，这门学科成绩的提升，往往是最有潜力的。**查漏补缺，全面发展。一般来说，如果文化课成绩只有300分左右，那么基本上基本上就会出现偏科的现象。文科生一般在数学、地理上的成绩不佳。理科生一般在英语、语文上偏科严重。针对这种现象，老师将专门**每个学生的薄弱科目和薄弱知识点，并且有针对性的进行个别培训，提高总体成绩。****需要有计划，更需要合理的分配时间**。就比如，偏科是学生普遍存在的情况，没有学生愿意偏科，也不是突然造成的偏科，都是一点一滴积累的。**高中学生普遍都存在一个现象，那就是偏科，一旦有一门功课学的不好，将会大大拉低整体分值，就算有一门很擅长可能也追不回来，虽然学生不能像林同学一样门门考第一，但是可以像她一样，不让自己偏科，拉高整体成绩。**往往偏科的学生对于这个学科会产生没***或者是成绩得不到提升，久而久之，这个学科自然就会偏科严重，更加没有**动力。**高考之所以难，是因为高中科目多，科目难，很多学生就会出现偏科严重的现象，想要达到600分的学生一定不存在偏科的情况，否则总成绩很难这么高。**其实偏科也是有两面性的，偏科的学生和一般的学生相比，更能在短期内有一个快速的提升，偏科的学生应该将重点放在劣势学科上面，成绩和排名都会有一个质的飞跃。**一些同学之所以会在刚上初中的时候成绩下降，不是因为偏科，而是因为没有转变**的方法，**的方法还停留在小学阶段。**初中**其实是学生在**道路上的关键期，也是基础期。很多人认为初中还是个孩子，做事情不应该太严格去要求，差不多就行了。其实并非如此，初中时期错过了，可能就再也回不来了。学生偏科是很正常的事情，但升入初中后还是偏科，并且越来越严重的话，家长就要引起重视了。那么，初中孩子**成绩差偏科严重怎么办呢?**在以往，偏科一直是学生的大敌，不知道有多少学生因为偏科在高考痛失机会，而现在，偏科反而成了优势，这也是一大怪事。**我校****届毕业生康洪铭同学目前就读于首都经济贸易大学，分别从高中三年的规划、选科的重要性和重视偏科等方面进行题为“通往高考的路将遍地生花”的主题分享，希望同学们能珍惜现在的高中生活，珍惜身边用心负责的老师们，明确自己每个阶段的规划，用心对待自己的选科，及早正视和解决自己的偏科问题，争取进入到一个好的大学，和其他优秀的同学一起同台竞技，实现自己的梦想。**高三学业繁重，一些学生会选择避重就轻，挑选自己认为简单或自己擅长的学科先“下手”，其实高三是提分的一年，什么能让你的总成绩快速提升上来，什么就是你最应该下功夫的地方，偏科是最影响学生总成绩的，因此学生应该合理安排时间，防止偏科，偏科的同学应提升偏科项，这样才不会在总成绩上吃亏。**很抓优秀学生的培养，治理偏科现象，防止偏科，促进学生全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展，无论是月考还是半期考试后，都要引导学生**偏科现象，找出偏科的原因，找学生个别谈话，提出要求，制定措施，不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。还与各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生**情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间对他们进行个别**辅导。加强中下学生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在，**其实现在许多的学生，很少人能做到均衡发展的，大都是偏科的，不是说你偏科了就不能读高中的，高中的许多学生也是偏科的呢?学生要注意高中要学的科目比初中多得多，学业的压力远胜于初中，没有太多时间放在某一科上。**从这些考试科目我们不难发现，这些科目我们在初中的时候都已经**了，初中的时候*门科目**好，到了高中仍然好。就是说如果你初中偏科，那么到了高中你仍然会偏科，无数偏科生的成绩充分证明了这一点。**学生有偏科现象也属于正常，但是应该及时挽救过来，偏科严重的考生，总成绩上非常的吃亏，应该及时提高偏科项，短时间内甚至还会有一个质的飞跃。**长此以往在面对升学的时候就没有不偏科的学生更占有优势，学生出现偏科现象，更有家长积极鼓励孩子并这种默认的“偏科”现象，殊不知自己孩子正在慢慢的由于偏科落后于同龄人。**偏科的学生会觉得难。高考虽然是选拔性考试，但从这几年高考的趋势而言，考试题目普遍没有出现太多偏题、怪题、难题，考察得更多的是学生的基础知识。只要不偏科，学生们努力一年，达到500分并不算难事，但对于偏科的学生来说就很难熬了。要知道冰冻三尺非一日之寒，很多学生从小学起就数学挂科，到高中那更是难上加难，无论如何，再经过题海作战依然无法改变偏科的事实，这就很困难了。**2、合理安排**时间。当孩子初三偏科严重已成事实，为了不让它影响到中考，家长和孩子都要认真对待。对于偏科的科目，孩子大都不感兴趣，要想提升**成绩，建议家长帮助孩子制定一份**计划，比如半小时复习某一科目的某一小节，等掌握了之后再**其他科目。**相信每一个家长最头疼的问题就是孩子偏科，每一次考试只有一科成绩考的很差，其他科目考的都很好。家长总是批评孩子要认真去学好每一科，结果孩子总是很反感。偏科是很多孩子都会出现的问题，据调查显示，20%的小学生有偏科现象，而到了初高中则有70%的学生有偏科现象。所以作为家长一定要正确认识偏科。**小学的中低段“偏科”可能体现的不是很明显，因为语数英整体的难度不大。但是到了小学的高段，有些同学的偏科现象就会越来越明显，女生一般偏文科，男生一般会偏向数学。**很多孩子确实存着着偏科的情况，毕竟每个学生擅长的科目不同，所以各科成绩也会出现差距，但有些偏科严重的如：语文100*，数学不及格。**4、树立自信，巩固阵地对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的**压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动**的习惯。

其实大部分孩子都存在偏科的现象，只不过是有的孩子偏科语文，有的孩子偏科数学，但是不管偏哪一科，家长都要好好引导，毕竟平衡发展才是正道。那么怎样提高小学三年级数学成绩？