校园设计师2
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为了重建学校和社区邻里间的关系，设计师决定避免使用围墙。通过设计骑楼，在校园与城市边界上创造出友好的空间关系。想象中的理想学校图景是：孩子们充满活力面带笑容地在校园各处奔跑和游戏。所以校园主入口的设计呈现出如同公园景观入口般亲切、柔和的气氛。
而山地的存在，让设计师兴奋，这是诞生不一般的校园的契机。山地是一把双刃剑，好的设计需要化解其负面效应，凸显其正面价值。于是，设计师所有的思考都围绕着“山”展开来，希望塑造可望、可游、易行的山地校园。
设计师通过地形高差来代替校园围墙的功能，用裙楼覆盖整个场地，将学生活动的场地抬高到二层大平台上。教学楼通过S型布局，围合出南北两个庭院，北院朝向操场围合校园，南院朝向城市十字路口打开。
孩子是天生的探索家，他们喜欢**自在地利用空间来创造游戏，并在游戏中学习。设计师为学校设计了多样的“主题游乐场”空间，而这些主题，不是通过商业化的主题性装饰，而是通过空间形态设计来获得，孩子们在不同主题的空间里**地开展与之相关的活动；在新沙小学的校园里，有绿森林、浮桥、巷弄、三角山丘、圆顶城堡、入口山道、天台农场等。设计师从景观角度进行建筑设计，使坚硬的建筑变得柔软，协调建筑与人的尺度，创造丰富的空间体验。
然后留意实习项目的时候顺便投递了大厂的校园设计师项目，通过了考核，目前是他们的合作签约设计师，几乎每个月都会派项目做，而且不是修改边角料，是主刀设计和风格。
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校园设计师类型
其他
校园设计师作者名字
佚名
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