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坚持“一切为了学生发展”的教育理念,坚持形成性评价与终结性评价相结合,以日常评价和学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教育教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。

现状**主要评价教师的“教”。重点评价学生的“学”。注重“双基”和“学科能力”目标的落实。既注重“双基”和“能力”的形成,也注重学生在学习过程中情感态度的发展。注重评价教师使用教材和选择教学方法。注重学生学习方法的指导和教学媒体的有效利用。注重教学评价的甄别与选拔功能。注重发挥教学评价的发展性功能,即淡化评比和奖惩,突出其提高课堂教学质量和促进教师专业成长的价值。评价标准划一、僵化。构建新的课堂教学评价标准,体现在:关注学生全面发展与个体差异;注重教师角色转变,发展新型师生关系;倡导自主、探究、合作的学习方式等方面。注重对教师进行他评。重视教师的自我评价与教学反思,自评与他评相结合。

5、多元化原则。评价的主体要做到多元化,建立学生、老师、家长、**等共同参与、相互作用的评价主体,以多渠道的信息反馈促进学生发展,使学生、教师、学校和课程的发展成为评价的重要组成部分。

要求评价以客观的、动态发展的眼光去评价学生,使评价的着力点放在提高教师的教学质量上,放在评价对象综合素质的提高上,放在人的终身发展上。并在综合素质的评价过程中身体力行。

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心。为了使各科教师及时了解学生的发展情况,以不断发现问题,总结经验,改进教学,提升教育教学质量,也为了让每个学生了解自己,以改进缺点,发扬优点,使自己在德、智、体、美、劳得到全面发展,特拟定本方案。

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    大家觉得楼小姐怎么样? 想听听真实想法……
    子轩是紫轩
    44
    大家看看我的语文老师有多少私心
    这是最近写的一篇日记,大家评论一下这里面的语文老师。(这是真是发生的!) 字丑勿喷! 谢谢!
    馨_互
    25
    嘿嘿
    随便说吧!
    歆柒儿
    13
    【吾凰在上】我对它的看法
    当初是被吾凰画风所吸引,连简介和标签都没观察就直接看了。当时看了7-10话就没看了,当初就感觉男主对女主喜欢也太快了吧,然后又牵扯四国王子,脑子里直接想出这不会是玛丽苏套路作品吧,看了看简介好像确实如此,搁着要把四个都攻略的故事呗!过了一段时间挺闲的又回来看了,带着这颗看透剧情的心又追了几十话,发现剧情跟我想象中有点不一样,不太像玛丽苏漫画。到后面70多话我惊讶发现这tm是纯爱,搁着简介骗人啊!不过金毛与女主的糖真🉑,然后磕着磕着男主✘✘???这tm还这么虐,糖里有刀啊,幸好金毛✘✘了,不然我直接裂开了O_o。之后世界观展现更是高潮迭起让我直呼过瘾,然后又虐虐虐60多话,看到最新一话看来还要虐O_o,希望作者大大少来点🔪,多来点糖!总体来说是部画风精细,前期有点劝退简介诈骗,恋爱虐心大作。后期是真的好看,坚持下来绝对不亏。 心疼男二一秒
    Opinion地狱
    7
    对麒麟瓜免疫的筷看
    也是有够无语的,我也是第n次重看了,实在受不了——快看你也是无敌,不更新,解锁不了互动,你就不让我看原来的?我看你大坝的互动啊,你这因为没更新,就给我去掉剧情是吧?我看了好几遍,这是第12话,已经出现3次这牛魔的互动了,我不看牛魔的互动,让我看看原来的不行?之前你牛魔的直接强行让我看这个漫画的动态漫我就烦了,这次没这个强行动态漫了,直接不更新就不让我看剧情是吧,广告是随处可见的,麒麟弓是不起作用的,漫画是好漫画,我喜欢,但快看是()的
    xixilioi
    0
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    邂逅一部新漫画分三步:①看海报+简介②看第一话③决定追更or再见 “第一话”便是我们对一部漫画的初印象,很大程度上影响着对这部漫画的观感和评价。 因此可以说,只看漫画第一话也算是一种“测评”,测评这个漫画是否符合你的预期?是否值得追更?是否推荐给他人? 来参与【第一话测评】漫评话题活动,即有机会获取追漫KK币~~ 【参与方式】 第一步:选择任意没看过的漫画,仅看第一话做出测评,发布漫评文章贴 第二步:带标签#漫评 #第一话测评 及相关漫画标签即可 【创作建议】 1. 可按照①为何选择这部漫画②看完第一话的观感③是否追更?是否推荐给他人 三部分结构顺序创作 2. 漫画数量不限,可测评一部或多部漫画 【参与时间】 3月7日-3月21日 【活动奖励】 将根据漫评内容的质量及热度综合评选出: 优秀测评*3 3000kkb 实用测评*5 1000kkb 走心测评*10 500kkb ps.所有参赛漫评均有机会获取流量曝光扶持~快来参与吧~~
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