舟行2
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“江作青罗带，山如碧玉簪”；船行江中，青山相迎，绿水相送。宛如迎面打开一幅幅奇妙的山水画卷，真像小学课本《桂林山水》里讲的那样“舟行碧波上，人在画中游”。
（2）（边播放课件边解说）“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满**，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书中自然也有奇妙的风景。有道是：“酒不醉人人自醉。”流淌于笔端的哪是墨水，而是作者那灵动的心啊！难怪，作者游玩桂林山水后，发出这样的感慨——（学生读课文最后一句）：“舟行碧波上，人在画中游。”【在此，理解首尾呼应的写作方法，可谓水到渠成。】
(如有同学可能会找到最后一句：“舟行碧波上，人在画中游”，可随机出示课文的最后一小节，指导学生朗读，体会这句是作者游完桂林山水后感受。)
学习这篇课文，首先让学生知道作者的写作顺序。课文一开头就引用名句“桂林山水甲天下”，以一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。第2、3段围绕这一句分别写了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点。第四段写了作者观赏桂林山水所获得的总体印象，以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句结尾。抓主线，使学生快速理解课文，提高了课堂效率。
“江作青罗带，山如碧玉簪”；船行江中，青山相迎，绿水相送。宛如迎面打开一幅幅奇妙的山水画卷，真像小学课本《桂林山水》里讲的那样“舟行碧波上，人在画中游”。
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阅读下来自面这首古诗，完成后面题目。过南旺守闸①刘基客路三千里，舟行二月余。壮颜随日减360问答，衰鬓受风疏。蔓草须句②国，浮云少昊③墟。秋心如汶水，荡漾绕青徐。【注】①刘基，元至散察烈限会班鸡顺年间进士，助明太祖朱医随后元璋成就帝业，该诗作于他弃病还又预特官还乡之时。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门载精将本受孔料掌针传乙开启。②须句：试题答案：小题1:表达了作者对人生短暂、繁华易逝的伤感和**上失意、急切架别茶氧革均边思归的愁苦心情。令同介（4分）小题2:用典（借古伤今），使抒情委婉含蓄，发人深思；运用比喻，...展开阅读全文
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阅读来自文言语段，完成下面题目。（1错规月报般将达攻3分）岳阳纪行袁宗道从石首①至岳阳，水如明镜，山似青螺，蓬窗下饱看不足。最奇者：墨山仅三十里，舟行二日360问答，凡二百余里，犹盘旋山下。日朝出于斯，夜没于斯领松总换土破唱越，旭光落照，皆共一处。盖江水萦回墨山中，故帆樯绕其腹背，虽行甚驶，只觉濡迟②耳。过岳阳，欲游洞庭，为大风所尼③。季弟小修试题答**小题1:（4分）①早晨 ②想（要） ③迫近 ④第二天小题1:（2分）C小题1:（1）（湘）江水像明镜一样，山峰像青色田螺一样。（一个句子1分）（2）船走了两天，...展开阅读全文收起
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