放大缩小的世界选关版经典语录

教子十过，不如奖子一长。每个孩子都有自己的独特之处，与其盯着孩子的短板，挑剔数落，不如去发现孩子的长处放大放大再放大，把他的劣势缩小缩小再缩小。

设计意图：创设一个感受图形的放大与缩小的情境，激发学生从数学的角度探究图形的放大与缩小现象的'兴趣，使学生在观察、体验中初步感知图形的放大与缩小。

知识与技能目标：了解图形的放大与缩小的现象和意义，能用正确的比描述图形的放大与缩小，能按一定的比在方格纸上画出简单图形放大或缩小后的图形，同时初步体会图形的相似性。

在数学教学中，让学生经历观察、操作、交流的过程，可以帮助学生获得直接的感性认识，有利于学生对知识的理解。基于以上认识，教学中，注意引导学生借助对例题的探究，弄清图形放大与缩小的意义和方法，并能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小后的图形，使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小，只要把图形的各边按一定的比放大或缩小即可。同时，也使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小后，只是图形的大小改变了，形状没有发生变化，从而真正理解并掌握图形的放大与缩小的意义。

什么呢？这个放大/缩小动画属于强调动画，也就是说，画面中已经有这个图了，你再点击一下，图片发生放大或者缩小的效果。