总之应该没问题哪里

今天有写堆有的没的，希望各位旅人能体谅一下这内心戏超多的店主，工作日的晚上才是本店的营业时间呐(⑅˃◡˂⑅)，周日上午才有时间长篇大论的聊点东西，其实高中学习过程中有遇到蛮多问题值得做成菜品的（其实就是写成文章），比如有篇叫做铜锌金属性相悖的文章，就是当时班里同学问我的，尤其是化学，太多地方受限制简化了，就导致了很多问题，但店主已经高三了，这种问题没时间研究了，只能努力搞高考了呢˃ ˄ ˂̥̥，说些很童趣的话，我们始终走在探索自然科学的道路上，用我们的智慧去解释和谐的秘密。

孩子生病了，是妈妈的错；孩子摔了，是妈妈没看好；孩子饿了，是妈妈没**；孩子拉的次数多了，少了，都是妈妈的喂养有问题。总之，孩子好了，那是应该的，孩子出现什么问题了，都是妈妈没带好，是妈妈的责任。

这就像班级里的学渣考试时写不出答案，但却责怪出题人没把题出明白，或者是埋怨老师阅卷太严格，总之就是没在自己身上找问题，当家长的应该有一定的责任感。

通过张修文老师的《例谈物理教师的“善思”》这节课让我知道在平常的教学工作中多想想“为什么？”想想学生对某些概念或某个知识点为什么一直分不清，例如：加速度、速度变化大小和变化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。对于课前如何引入新课，如何提高学生兴趣要多思考为什么要采用这个游戏，这个游戏能不能达到预定的目的.....总之，发现的每一个问题，采用的每一种方式方法都应该想想“为什么会出现这样的问题？我应该如何更好的解决这个问题？”

状况分析：教师在学生眼中始终是威严的，学生总是担心老师责怪自己太笨或学习不够勤奋，或数落自己重复讲的简单问题不会做。总之，学生就是因为害怕自己在老师心中留下不佳印象，担心老师对自己没信心，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，教师对教学的耐心和对学生的爱心便要积极地发挥作用啦。