礼仪与品格阶段二

礼仪与品格阶段二1

【每周五更新】 许多家长喜欢看到孩子每天都学到新知识,却忽略了学前教育的根本——帮助孩子培养健全的人格。本书从孩子的阅读习惯和实际生活场景出发,让孩子知礼、学礼、懂礼、用礼,并形成良好的品格和行为习惯,使男孩子成为未来##彬彬有礼的绅士,使女孩子成为未来##落落大方的淑女。

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2、文明礼仪主要内容:要分层次、分阶段落实文明礼仪教育的内容和任务。低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪,如上课、下课起立、向同学、老师问好,与同学友好相处等,是礼仪**的启蒙教育。中年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育,如上学、放学时向父母打招呼,关心父母,待客热情礼貌等,礼仪**转化为礼仪实践阶段。高年级礼仪教育重点是社交生活礼仪,如遵守交通规则,关心、照顾需要帮助的人,如有冲突,应礼让他人。初步认识**民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。

1、以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;

杰佛莱斯曾经说过:我们播下一个动作,便收获一个习惯;我们播下一个习惯,便收获一个品格。文明礼仪,并不需要我们做什么惊天动地的大事,每一件小事的背后,都渗透着文明礼仪的本质。文明礼仪,是同学生病时的一句慰问,是大方地借给别人的那半块橡皮;文明礼仪,是楼梯中给老师的一次让路,是经过绿茵草地时的绕道而行。只要你愿意去做,文明礼仪将是一件极为简单、快乐的事。

展示教师在文明礼仪主题教育活动的阶段性成果,总结评比出优秀教师,“单项礼仪之星”、“文明礼仪标兵”、树立典型,学习先进,营造全园文明礼仪的良好氛围。

第一阶段:宣传发动阶段(4月24日—5月10日)。学院召开专题学生工作会议,部署此次主题教育。学工处、宣传部、团委(学生会)以及各系部要利用各种宣传工具进行广泛宣传。使广大同学了解本次活动的目的、意义和要求,增强大家将文明礼仪的责任**和参与**。重点抓好五个环节:

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