智慧故事

智慧故事1

【每周五更新】 本书中的插图由国内顶尖儿童插画家精心绘制,让孩子在倾听优美动听的故事的同时,还能欣赏到精彩生动的插图,给孩子以美的熏陶,让他充分享受快乐的故事之旅。儿童教育专家撰写的“完美成长导读”,指导家长用最简单有效的方法帮助孩子养成成长必备好习惯。

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总之,一个优秀班级一定是有故事的班级,而一位优秀班主任一定是有故事的班主任。阅读这些故事的过程,便是走进了班主任与一群孩子的精神世界,倾听他们之间的心灵碰撞与交流,感受班主任的用心、用情、用智,见证一个个优秀班主任与一群孩子的生命成长历程。好的育人故事具有以下特点:有教育情怀;有育人智慧;有真挚情感;有反思心路;有创新行为。育人故事的内容要具有真实性,故事主题要具有教育性,故事选择要具有典型性,故事呈现要有艺术性。班主任的育人故事是教育行为的演绎,是教育过程的反思,是教育智慧的体现,是教育理念的实践,彰显了班主任的人格魅力,体现了班主任的专业素养。

本套美绘故事主题丰富,包括好习惯、好品格、神话传说、民间传说、经典童话、成长童话、智慧童话等等主题,全面满足孩子阅读的需要,可以帮助孩子丰富知识,扩大视野。

多年的教学经验很负责任的告诉你:孩子可以读绘本、读故事、读科学等等,但读书、阅读必不可少的是“经典”,读经典可以作为开智慧的首选!何为经典?——简单说,经典就是经得起时间的验证和历史长河的洗礼,还能流传下来的典籍。

况且,这不仅仅是三十六计的故事,还涉及到了很多相关的故事情节,让孩子在读故事的同时,也扩充了自己的知识量,开拓了自己的眼界。更重要的是,孩子能够通过读三十六计的故事,明白很多的道理,学习处理问题和解决问题的办法,让孩子真正做到学有所用,做一个有智慧的孩子。

阅读,是开启智慧的窗,是打开心灵的门。老师带领孩子们共同阅读绘本故事,走进奇妙的故事世界,尽情畅游在书的世界里。

历史老师许波在晋江一中已从教26年,对于故事式的教学启蒙他深有感悟。“自从‘故事育人’的理念在学校普及后,我们也有了更多的思考,比如引导学生学习明成祖朱棣的有关历史知识时,我会从历史上三幅不同的朱棣画像出发,讲述背后的故事来引入课堂,通过辩证、推理、结论的形式让学生理解这堂课。”

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